注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

蒙氏果果班

快乐学知识

 
 
 

日志

 
 

我们的工作  

2014-12-09 19:22:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
这是语言区的工作
语言是智慧的工具,语言也是智慧的途径,语言教育的目的,是帮助儿童使用正确的语言表达自己的思想,语言的重要性在于它是群体生活中人与人之间不可缺少的沟通工具。通常讲精通多种语言、善于表达的人,不仅能更快吸收新的信息,而且能尽快建立良好的人际关系,特别是当前,决定一个人成败的关键是语言表达能力,这在未来世界里,显得更重要。蒙氏说,语言是促使人类进步最有力的工具,是影响儿童未来发展的最大动力,儿童的语言不是双亲传给的,是出生后从环境中学来的,是以自我学习、自我形式发展的。孩子们在语言区里做的侦探形容词、拟模沙盘、古诗、汉字砂字板、声音物品盒的工作,通过对教具的操作,幼儿掌握了名词形容词的含义,汉字的结构,古诗的韵律美等等


我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
下面是感官区的工作

感官教育以系统的感观教具为依据,采用能个别刺激感觉的感官教具为媒介,从不断训练、强化的过程中来获得智能教育中不可欠缺的各种概念,从而为发展知觉和思维奠定基础。


感官教育的内容包括视觉教育、触觉教育、味觉教育、听觉教育及嗅觉教育,孩子们在进行几何嵌板厨、立体几何体架构的工作,他们通过看、摸、触探索图形的奥秘。


我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
 下面的小朋友在做感官纸上作业,纸上作业是对操作的一个巩固。孩子们在认真思考,每做一步都渗透着自己的想法。
我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
 
我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
 下面是蒙氏数学区的工作

数学是一连串的逻辑思考和串联,必须经过比较分类,归纳找出他们的相关性,借着计算的方法得到理想答案,所以蒙氏数学重点放在思考过程和思考方式上,它采用的方式是提供给幼儿如何接触数学,练习思考及归纳结合的方法。

蒙特梭利由孩子在日常生活的体验中,比以下三方面考察数学,即:算术数科学;代数数的抽象;几何抽象的抽象。蒙特梭利的幼儿数学教育中的“数学”,并不是一般人所指的综合的数学,而仅指其中的算术部分而已。

蒙台梭利创造了一套数学教育的好方法,她把抽象的数学概念的学习“实物化”,即给幼儿提供一套具体形象的实物教具,这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象,能很好的帮助幼儿学习数学。例如,金色珠是蒙氏数学高级班的一个教具,是用一个粒珠表示“1”,而将十个粒珠串在一起的一根串珠表示“10”,用十根串珠平铺成一个正方形的片珠表示“100”,用十块串珠垒成立方体块珠表示“1000”,非常形象地表示出数字之间的关系。给幼儿一个数如“2352”,要他拿出相应的金色珠,他就会拿出2个块珠,3个片珠,5个串珠,2个粒珠。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系,对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。

因为有实物化的教具,再加上生活中的互相配合,很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。许多人认为蒙氏目标太高,有的甚至是中小学学习的内容提前了,但是事实上,绝大多数蒙氏班的幼儿都能够轻轻松松地掌握这些内容,令很多人为之惊叹不已。下面是孩子们在做加减乘除的工作,很投入,很认真。



我们的工作 - 蒙氏果果班 - 蒙氏果果班
 
  评论这张
 
阅读(28)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017